Пояснительная записка. Структура курса

Мультимедийный учебно-методический комплекс «Коллективные учебные занятия: обучение в разновозрастных группах» является средством для дистанционного образования педагогов, школьников по вопросам методологии, теории и технологии коллективных учебных занятий. А также будет полезно руководителям, учёным, технологам учебного процесса, преподавателям вузов, студентам, всем, кто занимается построением не классно-урочной практики образования.

Материалы данного пособия основываются на исследованиях, проводимых научно-методологической школой Манука Ашотовича Мкртчяна.

Характеристика содержания

УМК включает тексты и видеоматериалы к ним. Видеоматериалы фиксируют различные фрагменты коллективных учебных занятий, организованных в разных школах края:
Гляденская основная школа Шарыповского района,
Березовская основная школа Ачинского района,
Ивановская средняя школа Ермаковского района,
Даурская основная школа Балахтинского района,
Щетинкинская основная школа Балахтинского района,
Гмирянская начальная школа Рыбинского района,
Средняя школа № 54 г. Красноярска.

Директора школ с РВГ (Курчатов А.И., Богатова В.И., Белоусова Г.Н.)

Всё содержание разбито на несколько разделов. I-III части дают целостное представление о коллективных учебных занятиях: идеология новой школы в сопоставлении с классно-урочной системой, смысл завершённости и качества обучения, основные моменты не классно-урочной школы, её структуры и процессы. Здесь раскрывается ведущий принцип коллективных учебных занятий: «Всё, что делается в учебной группе, делается ради каждого и через каждого».

Остальные разделы раскрывают и конкретизируют содержание первых трёх:
– Устройство и организация учебного процесса, позиции педагогов и школьников, разные модели школ, в которых прошли запуски не классно-урочного обучения.
– Характеристика методик коллективных занятий: предназначение, основные идеи, вопросы запуска и управления деятельностью сводных отрядов, сочетание организационных форм обучения, в том числе виды работы в парах.
– Необходимость и предназначение учительско-ученического самоуправления, места и способы участия школьников в управлении учебным и клубным процессами в школе, особенность составления индивидуальных программ, процесс перевода учеником своих образовательных задач в индивидуальный план, конкретизированный по времени, месту и способу его реализации.
– Учительская кооперация как особая структура не классно-урочной школы: специфика её деятельности в учебном процессе и процессе рефлексии и совместного проектирования; позиции и функции педагогов (дежурный учитель, учитель-предметник и ассистент); вопросы, обсуждаемые на заседаниях кооперации.
– Компоненты содержания образования в разновозрастных учебных группах. Характеристика общих умений коммуникации как главного средства педагогики понимания: их место среди других компонентов содержания образования, особенности их освоения в условиях разновозрастной учебной группы, роль учителей в формировании.
– Особенности контроля на коллективных учебных занятиях. Контроль освоения учебного материала и контроль качества самого учебного процесса (в сопоставлении коллективных учебных занятий и традиционных уроков). Требования к знаниям и умениям школьников в аспекте обеспечения качества коллективного учебного процесса.

По нашему мнению, возможности информационно-коммуникатив­ных технологий (а следовательно, представленного учебного пособия) в полной мере могут быть реализованы;
1) в ситуации отсутствия «единого» фронта,
2) при наличии разных взаимодействий их пользователей
3) и индивидуальных (т.е. разных) траекторий освоения.

Поэтому в основе данного УМК лежат основные идеи коллективных учебных занятий:
– сотрудничество обучающихся в различных временных кооперациях,
– учет индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся,
– разные последовательности прохождения курса.

В связи с этим структура УМК позволяет после первого, вводного раздела, изучать остальные независимо друг от друга. Кроме того, освоение каждого раздела можно начинать либо с работы с видеоматериалами, либо с текстами.