Разработки семинара по русскому языку

18-22 февраля 2019 года состоялся семинар «Дидактико-методические средства обучения русскому языку на основе индивидуальных программ».
Наработки семинара обработаны и их можно скачать одним архивом. (Материалы для организации взаимообучения будут размещены чуть позже).
Это, а также видеолекции «Основания для разработки методических цепочек» и «Умениево построенные курсы» см. на странице Развитие обучения/Материалы семинаров и в Облаке (для семинаров).

Набор старшеклассников в Краснотуранскую краевую предметно-методологическую школу

Объявляется набор старшеклассников в Краснотуранскую краевую предметно-методологическую школу, которая состоится уже в четвёртый раз на базе оздоровительного лагеря «Олимп», расположенного вблизи Красноярского моря. Сроки: с 27 по 30 июня 2019 г.
Заявки принимаются до 13 июня 2019 г. (Информационное письмо)
См. материалы прошедших в 2016-2018 годах Краснотуранских летних школ

Представлены варианты практических проб организации обучения

26 апреля в Отрокской СОШ для школ Идринского района состоялся семинар «Перспективы становления коллективного обучения по индивидуальным программам: различные направления образовательной деятельности в МКОУ Отрокская СОШ». Важна была экспертная позиция опытных представителей Шушенского района. Интересна сама форма проведения подобного мероприятия (скачать материалы).

Материалы Краевого образовательного общественного собрания участников развития школьного обучения

23-24 апреля 2019 года успешно состоялось Краевое образовательное общественное собрание участников развития школьного обучения.
Участники Собрания: руководители муниципальных органов управления образованием, муниципальные кураторы, руководители и педагоги образовательных организаций, иные заинтересованные лица.
Работа участников была организована  по индивидуальным программам: обмен опытом, взаимообучение, большие и малые общественные слушания, взаимоэкспертиза, обсуждение политических и технологических проблемных вопросов.
Основа программы Собрания была сформирована заранее (на основе заявок), а в первый день дополнена или скорректирована. (Все материалы: программы, матрицы коррекции программ, табло регистрации ИОП, ленты времени, рекомендации по организации индивидуально-коллективного планирования и др.)

Какая включенность! (Идёт обсуждение программы Собрания 23.04.2019.)

О ходе реализации Концепции развития школьного обучения
(в том числе о работах по развитию школьного обучения как основе реализации Национального проекта «Образование»)
Гридасова Татьяна Алексеевна, начальник отдела общего образования министерства образования Красноярского края (выступление 23.04.2019)

О работах по развитию школьного обучения как системе непрерывного профессионального роста педагогов. О складывании особой системы управления
Шишмарев Владимир Петрович, председатель Общественного совета при министерстве образования Красноярского края (выступление 23.04.2019)

О «культовой» (культурной) принадлежности субъекта и способе её выражения
Минов Владимир Александрович, руководитель Центра развития образования народов Севера (выступление на итоговом рефлексивном заседании 24.04.2019)

Аннотация выступления:
* Слабая, доходящая до ничтожного значения, содержательная коммуникация между ведущими субъектами и уровнями организации образования является ключевой проблемой воспроизводства нынешней образовательной практики и ее развития.
* «Ведущность» субъекта во многом определяется его культовой верностью своему содержанию, мощностью аппарата его культуры, его педагогической традицией, очередной раз возрождающейся обновленной из пепла.
* Собранию ещё предстоит стать «местожительством» межкультурного и управленческого диалога в образовательной практике.
* Участники работ по развитию школьного обучения в сельских муниципальных районах края успешно обживают Собрание. Эти культурные и активные «новоселы» привносят в него свои эффективные формы жизне- и мыследеятельности.

Видеоматериалы для семинаров на местах

18.02.2019. Лебединцев Владимир Борисович.
Основания для разработки методических цепочек. Несмотря на примеры из области обучения русскому языку, содержание лекции предназначено и для специалистов других предметов.

Умениево построенные курсы на примере литературного чтения. Несмотря на примеры из области обучения литературному чтению, содержание видео предназначено и для специалистов других предметов.

Что значит учить каждого.
Нужно работать с теми детьми, у которых что-то не получается.
Что делать, если у многих детей не получается? Для каждого ли ученика подходит урок?

Варианты коллективного обучения в Нижнеингашском районе

Нижнеингашский район. 26 марта 2019 года на ежегодном Едином методическом  дне пятнадцать школ района представили свои практики коллективного обучения по индивидуальным программам по направлениям: РВГ во внеурочной деятельности, РВГ на одном предмете, школа допонимания, день без классов и уроков, которые они провели в третьей четверти в рамках Концепции развития школьного обучения в сельских муниципальных районах.
Представители школ  рассказали, с какими «классами» проводились пробы, какое количество обучающихся участвовали, сколько учителей было задействовано, как долго (один раз, несколько раз, месяц, четверть) длилось мероприятие, какие темы, методики использовались учительской кооперацией, что получилось, что не получилось и почему.
Все школы предложили свои материалы в районную учительскую копилку.

«Дебаты» — в не обычном формате!

27 марта в Доме творчества «Юность» п. Шушенское впервые состоялось не совсем обычное мероприятие. 50 школьников района и около 20 педагогов собрались, чтобы подробнее изучить такую интересную тему, как «Дебаты». Подробнее (с фото).
Организаторы данного события – это и педагоги дополнительного образования, организаторы и учителя истории и обществознания. Основные задачи, которые ставили организаторы — это организация образовательного пространства, способствующего реализации индивидуальных образовательных программ педагогов и детей; организация работы по интеграции общего и дополнительного образования, а также научить приёмам организации и проведения дебатов в рамках уроков или внеклассных мероприятий в активной форме.
Программа дня была насыщенной и состояла из трех блоков. Самый продолжительный – это некое погружение в суть предстоящих дебатов через изучение теоретического курса (без него никуда) и тренинги на выявления лидера, командообразование, харизму голоса, критическое мышление и т.д. Первый блок был простроен в формате коллективного обучения по индивидуальным программам, когда школьники и педагоги сами составляли свои индивидуальные планы и посещали выбранные площадки. (Программа и др. материалы)
После обучения все школьники были поделены на две большие команды и вот здесь началась непосредственно подготовка к дебатам. Тема была не из простых – «Гражданская позиция: соотношение личных и общественных интересов». И здесь сразу видно, каким практическим образом может быть организовано занятие по истории или обществознанию. Модераторами групп являлись педагоги истории. Их задачей было проработать с группами выступление своей команды: распределить роли в команде, определить ключевой тезис, собрать аргументы, подготовить к выступлению. Команда на дебаты состояла из 5 человек и у каждого была своя задача.
Подготовка завершена. И третьим блоком мероприятия происходят уже сами дебаты. Хоть времени было и немного, команды смогли подобрать ряд аргументов в защиту своего тезиса. С контраргументами, которые нужно успеть подготовить во время дебатов, было сложнее. Необходимо слушать внимательно соперника, фиксировать все его аргументы и тут же стараться «выстрелить» контраргументом. По итогу экспертами были выделены сильные и слабые стороны дебатов, а также отметили лучших спикеров из каждой команды.

Межшкольная разновозрастная группа по математике

19-20 марта 2019 года в Северо-Енисейском районе состоялось пробное погружение в модели «Межшкольная разновозрастная группа (подготовка к ГИА по математике)». Учащиеся двух школ (МБОУ «Брянковская средняя школа №5», МБОУ «Вангашская средняя школа №8») совместно с командами учителей… Подробнее

Материалы семинара № 2 «Подготовка организаторов коллективного обучения по ИОП»

29 марта успешно завершился семинар № 2 «Подготовка организаторов коллективного обучения в системах общего и дополнительного образования».
На семинар обучались и осуществляли разработки педагогические команды муниципальных систем образования.
По итогам семинара муниципальные команды проведут подобные семинары у себя в районе.
В Облаке размещены все материалы (315 Mb), необходимые для проведения местного семинара.
УМК учебного курса без видеолекции (7 Mb)

Видео-лекция «Виды знаний и умений. Различия в построении курсов»
Лекция состоялась как этап изучения темы «Варианты построения разделов и тем курса: информационные, знаниевые, умениевые» (25.03.2019). Задание к лекции. Видеозапись лекции:

Погружение в курс «Технология» по ИОП

В марте 2019 года в Краснотуранской СШ в течение трех дней проходило погружение учащихся 5-6 классов в технологию. 140 ребят занимались по индивидуальным образовательным программам. ИОП каждого состоял из трех частей: учебная деятельность, клубная и производственная. Подробнее

Что думают сельхозпроизводители о школьном обучении?

На разработческом семинаре «Модель объединенной образовательной деятельности организаций общего, дополнительного и профессионального образования» (п. Шушенское, 28 февраля — 1 марта 2019 г.) прошла встреча с сельхозпроизводителями района. Какова их позиция в отношении школьного обучения?

Погружение в разновозрастном коллективе в несколько предметов

В Анашенской школе Новосёловского района осуществляется «проба» — погружение учащихся 5-8 класса в несколько предметов. Началась проба 22 января и продолжится до конца третьей четверти. Проба ещё идет, учительская кооперация проектирует и анализирует процесс, вносить коррективы; понятно, что результаты, которые получатся в завершении, ещё не подведены. Подробности на сайте школы

Утверждена Концепция развития школьного обучения

Министром образования Красноярского края С. И. Маковской подписана Концепция развития школьного обучения в сельских муниципальных районах Красноярского края (дата утверждения обозначена как 16 ноября 2018 г.). Концепция задает становление на практике разнообразных вариантов обучения на основе таких технологических ориентиров, как нефронтальные занятия, индивидуальные образовательные маршруты и программы обучающихся, всеобщее сотрудничество участников обучения. В создании Концепции приняли участие команды управленцев и педагогов более чем из 25 муниципальных образований. Сегодня в реализацию концепции вовлечены десятки образовательных учреждений края, в том числе из г. Канска и г. Ачинска.

Материалы конструкторского семинара

11-15 февраля 2019 г. состоялся организационно-деятельностный семинар «Конструирование вариантов обучения, основанного на индивидуальных программах». Пакет материалов размещен наряду с материалами других семинаров в Облаке (ссылка на которое содержится выше в меню).

Межшкольная школа «Пифагор». Второе погружение

19-22 февраля состоялось второе погружение Балахтинской межшкольной школы старшеклассников «Пифагор».
Подробности на сайте управления образования. Видео:

Фото. Как говорят организаторы по итогам школы: «Костылей  стало меньше».

Массовое образование — это сердце общества

Массовое образование — это сердце общества. Что буду делать завтра, приходя в школу? Куда идёт человечество? Какие учителя должны быть в школе? Нет проблем с новыми идеями и теориями, а есть проблемы со школой. Роль института переподготовки учителей.
Выступление Мкртчяна Манука Ашотовича, д.п.н., к.ф.-м.н., заведующего лабораторией «Общей методологии и педагогических инноваций» Армянского государственного педагогического университета, на заключительном (рефлексивном) заседании XI Всероссийской научно-методической конференции «Современная дидактика и качество образования: основания перемен в организации учения» 25 января 2019 г. в Красноярске.

Экспертное суждение об опыте Зеленогорской школы 161 «День без классов и уроков»

Фрагмент выступления Андреевой Натальи Владимировны, руководителя центра смешанного обучения Московского государственного психолого-педагогического университета на заключительном (рефлексивном) заседании XI Всероссийской научно-методической конференции «Современная дидактика и качество образования: основания перемен в организации учения», 25 января 2019 г. Ведет заседание Чиганова Елена Анатольевна, ректор Красноярского ИПК работников образования. Андреева Н.В. высказывает своё экспертное суждение об опыте средней школы № 161 г. Зеленогорска Красноярского края — «Дне без классов и уроков», представленного на одной их презентационных площадок Волковой Еленой Васильевной, методистом школы и руководителем этой становящейся, но уже замечательной практики.

Выступления М.А. Мкртчяна на XI конференции «Современная дидактика и качество образования»

24-25 января 2019 года состоялась XI Всероссийская научно-методическая конференция «Современная дидактика и качество образования: основания перемен в организации учения». С докладами на большом и малом пленумах выступил Мкртчян Манук Ашотович, д.п.н., к.ф.-м.н., заведующий лабораторией «Общей методологии и педагогических инноваций» Армянского государственного педагогического университета имени Хачатура Абовяна.

«Проблемы понятийного аппарата современной дидактики» (с 21.35)

«Проблемы реализации концепции развития математического образования в РФ»

Массовое образование — это сердце общества.
Что буду делать завтра, приходя в школу? Куда идёт человечество? Какие учителя должны быть в школе? Нет проблем с новыми идеями и теориями, а есть проблемы со школой. Роль института переподготовки учителей.
Выступление на заключительном (рефлексивном) пленарном заседании.

Семинар № 3 по подготовке команд в Северо-Енисейском районе

с 10 по 12 января 2019 г. состоялся третий муниципальный организационно-деятельностный семинар «Подготовка организаторов коллективного обучения по индивидуальным программам». Это методическое мероприятие проведено муниципальной командой, прошедшей обучение на трех краевых семинарах. В муниципальном семинаре приняли участие  команды всех  школ района, в составе которых были заместители руководителей по УВР, учителя начальных классов и учителя-предметники.
Обучение было организовано таким образом, чтобы в течение трех дней каждый участник не только изучил, но и «прожил» технологию «КСО» именно через методики коллективных учебных занятий, через составление и реализацию индивидуальной образовательной программы.
На третий день, получив во время индивидуальных консультаций практические рекомендации, каждая школьная команда представила свой вариант обучения для практических проб с учащимися…
Обозначены следующие единые для всех школ задачи: …
Продолжением работы семинара будет … Подробности

Организационно-деятельностный семинар №3 в Нижнеингашском районе

В рамках реализации Концепции развития школьного обучения в сельских муниципальных районах Красноярского края с 9 по 11 января 2019 года в Нижнеингашском районе на базе двух общеобразовательных организаций МБОУ «Нижнеингашская средняя школа №2» и МБОУ «Решотинская средняя школа имени Героя Советского Союза В.П.Лаптева» проведен организационно-деятельностный семинар №3 «Подготовка организаторов коллективного обучения по индивидуальным программам».
Семинар стал продолжением двух семинаров, организованных школьными командами МБОУ «Решотинская средняя школа имени Героя Советского Союза В.П.Лаптева» и МБОУ «Нижнеингашская средняя школа №2» в 2018 году.
В работе третьего семинара приняли участие  216 педагогов  всех девятнадцати общеобразовательных организаций района. На семинаре участники не только сумели прожить и понять систему коллективного обучения по индивидуальным программам, но все школьные команды осуществили разработки для практических проб на местах, а также получили некоторые дидактические материалы для своих проб.
Продолжением работы школ Нижнеингашского района в рамках реализации краевой Концепции развития школьного обучения станет конференция, запланированная на март 2019 года, на которой школьные команды смогут представить результаты своих проб, обменяются опытом и наметят дальнейшие шаги по реализации Концепции.

Первый детский сад: первые шаги в организации коллективных учебных занятий

20.12.2018. Выступление Чорду Василины Дмитриевны, заведующей детским садом № 1 п. Тура (Эвенкия, Красноярский край).
Выступление состоялось в рамках семинара «Университет коллективного обучения…»

Материалы семинара по университету коллективного обучения

Обработаны материалы семинара «Университет коллективного обучения на муниципальном уровне как средство реализации Концепции развития школьного обучения», состоявшегося 17-21.12.2018.
Можно скачать все папки одним архивом, ссылки на видео внутри. (Как и материалы других семинаров, всё дублируется в Облаке.)
Кроме того, на странице «Материалы семинаров» добавлен новый раздел, посвященный Университету коллективного обучения, включающий в том числе новые видео (которые из-за большого объема не могут быть размещены в Облаке).

Победа бурятских коллег в республиканском конкурсе

14 декабря 2018 г. наши коллеги из Кижингинского района Бурятии приняли участие в Республиканском конкурсе-ярмарке «Педагогические инновации как ресурс развития региональной системы образования» с проектом «Модель малокомплектной школы по индивидуально-образовательным программам в системе КСО». Выступали всей командой — Ассоциацией МКШ района (5 школ, подробнее). Кроме педагогов, участвовали и дети этих школ. Провели мастер-класс по методикам КУЗ. Вызвали неподдельный интерес не только у жюри, но и у многих коллег.
Как результат — получили диплом I степени!!!
(Материалы, подготовленные к конкурсу: книжка к пробе «Летняя школа«, книжка к пробе «День без классов и уроков«, раздатка для ученика в «День без классов и уроков».)

Единый методический день в Шушенском районе

Участвовало 225 человек. Семинар предназначен был для начинающих и опытных, поэтому учебная и производственная программы объемные: УП  включала 42 темы, производственная – 6 модулей. Наряду с темами изучения коллективного обучения,  учебная программа состояла из  модулей, разработанных педагогами школ района по актуальным вопросам педагогической практики. Наряду с текстовыми источниками информации, использовались ресурсы видео, презентаций.
В клубной деятельности акцент сделан на арт-терапию и психологические тренинги, воспитание и досуг.  По мнению участников, эта часть программы была полезна и интересна всем.
Одна из задач семинара — научиться ставить и реализовывать личные цели в организации собственного обучения. По итогам семинара стало понятно, что эта задача остается актуальной.
Придумано новое: электронная форма ленты времени, таблицы для экспертов, новая форма для планирования ВОЗ, электронная регистрация индивидуальных программ участников.

Материалы семинара № 3

С 19 по 23 ноября успешно прошёл семинар № 3 «Подготовка организаторов коллективного обучения по индивидуальным программам».
Теперь муниципальным командам необходимо будет провести подобные семинары у себя в районе.
Скачать все материалы семинара. Они скорректированы и дополнены.
Часть материалов можно скачать или открыть по отдельности:
учебные материалы без видеороликов (это небольшой объем папки);
специальная страница на сайте КСО с учебными материалами по темам 17, 18, 19, 30

Психолого-дидактические основания для разработки методических цепочек

8-12 октября 2018 г. состоялся семинар «Дидактико-методические средства обучения математике на основе индивидуальных программ». (О семинаре, материалы семинара)
Рекомендуем лекцию «Три типа психолого-дидактических оснований для разработки методических цепочек». Лебединцев Владимир Борисович, со-лектор (голос за кадром) — Литвинская Ирина Геннадьевна:

РВГ допонимания по математике в 4-6 классах

В 10 школах Ужурского района в конце октября прошла первая проба по модели «Разновозрастная группа допонимания по математике« для обучающихся 4-6 классов.
Это явилось результатом краевого семинара 08-12.10.2018 «Дидактико-методические средства обучения на основе индивидуальных образовательных программ», на котором команда учителей математики разработала специальную программу.
Предназначение группы допонимания:
1. Восполнение обучающимися пробелов в знаниях по математике по конкретным темам 4-6-х классов.
2. Обеспечение освоения новых знаний (для обучающихся, пропустивших или не освоивших учебный материал по конкретному блоку).
3. Организация внеурочной деятельности по интеллектуальному направлению.
4. Повышение качества метапредметных планируемых результатов.
Материалы (краткое описание, презентации, фото) >>>
06 ноября на заседании районного Штаба и учителей математики обсуждались результаты первых проб. Педагоги отметили: повышенный интерес обучающихся к предложенной форме обучения;положительную динамику запланированных предметных образовательных результатов; условия, создаваемые данной технологией, для достижения метапредметных результатов. Решили: совместно разработать дидактико-методический материал по теме «Дроби» и провести следующую пробу по математике с привлечением обучающихся 5-9 классов в декабре 2018 года.
Шалагина Е.Н., рук. информационно-методического отдела управления образования Ужурского района

Волкова Е.В.: индивидуализация на основе взаимообучения

Волкова Елена Васильевна, методист средней школы № 161 г. Зеленогорска, вышла в финал конкурса «Школы Росатома» 2018-2019 учебного года.
Финальные испытания пройдут 14-16 ноября 2018 года в г. Новоуральске Свердловской области. (16 ноября Елена Васильевна стала победителем среди учителей!!! Поздравляем!!!)
Посмотрите фрагмент вебинара «Индивидуализация на основе взаимообучения», состоявшегося 10.10.2018 в рамках 1-го этапа конкурса. Понятно, точно и по-своему:

Малая школа для детей 6-10 лет

1-5 июля 2018 г. состоялась III Краснотуранская предметно-методологическая школа старшеклассников. В этот раз строилось и исследовалось строительство детско-взрослого образовательного сообщества. Кроме организации образования старшеклассников и взрослых, отдельным феноменом была «Малая школа» для детей 6-10 лет. Страница III-й школы дополнена материалами, посвящёнными организации обучения по индивидуальным программам малышей (скачать материалы Малой школы). Авторы — учителя начальных классов Емельяновской СШ № 3 Коллер Наталья Васильевна, Глебец Елена Евгеньевна, Лукьянова Татьяна Михайловна, Метелкина Лариса Николаевна, Плешкова Любовь Николаевна.

Всё открытое человечеством доступно для понимания каждому человеку

2 ноября завершила свою работу Балахтинская муниципальная предметная школа «Пифагор», содержание и деятельность, которой была простроена в рамках Концепции развития математического образования и Концепции развития школьного обучения в сельских муниципальных районах Красноярского края. Для школы «Пифагор» учительской кооперацией разработаны технолого-методические карты, маршрутно-логические схемы, дидактический материал с разными способами его усвоения, позволяющие организовать образовательный процесс с учетом интересов и способностей обучающихся. В образовательном процессе предметной школы реализуются индивидуальные образовательные программы одиннадцатиклассников Балахтинского района, что предусматривает овладения обучающимися навыками самостоятельной деятельности.

Процесс реализации индивидуального плана на день в предметной школе строился за счет ситуаций: обучающийся самостоятельно изучает, учится у другого, обучает другого. Такой способ деятельности — всеобщее сотрудничество участников — обучения дают другой, более качественный результат, причем не столько предметный, сколько компетентностный. Основа деятельности школы «Пифагор» — коллективная организационная форма обучения. Ребята осваивали материал в парах сменного состава, планируя работу в сводных группах по своим дефицитам, согласно индивидуальным планам. Участники школы начинали свое занятие с повторения теории; решение задач одного типа сначала с учителем, остальные типы – за счет совместной работы с другими учениками после «запуска». Учитель работал с каждым учеником: используя карточку с двумя задачами одного типа, он объяснял способ решения этой задачи и давал необходимые теоретические пояснения. При этом он записывает в тетрадь ученика способ решения первой задачи. Вторую задачу ученик решает самостоятельно, комментируя свои действия. Далее учителя организовывали взаимодействия учащихся между собой. В паре ученики обучали друг друга своему типу задач, при этом алгоритм работы тот же, что и при работе с учителем: первая задача объясняется, вторая решается самостоятельно. В следующей паре ученик уже передавал тип задачи, полученный в предыдущей паре. Таким образом ученик передавал все полученные типы задач. Ведущим видом работы в парах являлось взаимообучение. Отзывы участников предметной школы только хорошие: и обучающиеся и учителя считают, что определяющим является не то, что изучается, а то, как изучается.
Замечательные фото
Новость на сайте Балахтинского управления образования

Погружение во внеурочную деятельность в Нижнеингашской СШ №2

1-2 ноября 2018 года в МБОУ «Нижнеингашская СШ №2» прошло погружение во внеурочную деятельность. В процесс были вовлечены все учителя и все 472 обучающихся школы.
Подготовка к этому мероприятию в школе началась еще в сентябре. Все учителя  разрабатывали  программы внеурочной деятельности по преподаваемому ими в школе учебному предмету.
Чтобы детям было легче ориентироваться при разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учителя  в течение двух месяцев отрабатывали с ними отдельные моменты методик коллективных учебных занятий.
В результате  вся школа была поделена на три уровня (1-4,  5-8, 9-11 классы), детям был предоставлен большой выбор программ, в общей сложности их было 32. Программы были самыми разнообразными: «Данетки», «Пентагон», «Игры народов мира», «Лабиринт», «Строение вещества», «Бумеранг», «Не ручей, а море ему имя», «Люблю березку русскую» и т.п. Была организована учебная, производственная и клубная деятельность.
В течение двух дней в школе не было обычных уроков, но все дети  очень активно работали над реализацией своих индивидуальных планов, и имели  возможность попробовать себя в разных видах деятельности, увидеть, какими интересными и увлекательными бывают школьные предметы, узнали много нового и интересного.
Новость на сайте Нижнеингашского управления образования

Семинар № 1 по интегрированию общего и дополнительного образования

22-26 октября 2018 года состоялся организационно-деятельностный семинар № 1 по теме «Подготовка организаторов коллективного обучения на основе индивидуальных программа в системах общего и дополнительного образования».
(Скачать все материалы семинара. Скорректированы некоторые учебные и раздаточные тексты. 30 октября материалы дополнены сканами реально заполненных информационно-планировочных листов, а 1 ноября — скорректированными и дополненными рекомендациями тематических групп по организации семинара.
Часть материалов можно скачать или открыть по отдельности:
учебные видеоматериалы на специальной странице сайта КСО;
учебные материалы без видеороликов (это небольшой объем папки)).
На семинаре активно работали педагогические команды более десятка районов края и команда Республики Алтай, включающие педагогов общего и дополнительного образования.
Были реализованы следующие цели семинара:
1. Организовать и прожить систему коллективного обучения по индивидуальным программам.
2. Организовать процедуры понимания процессов: планирования образовательного процесса, составления и реализации индивидуальных образовательных программ, самоуправления.
3. Рефлексивно осознать данный образовательный процесс как способ интегрирования общего и дополнительного образования.
4. Получить пакет материалов для организации муниципального семинара по теме: «Система коллективного обучения по индивидуальным образовательным программам».

Практика инновационной деятельности Краснотуранской средней школы признана лучшей

Практика инновационной деятельности Краснотуранской средней школы «Создание модели сетевого взаимодействия, обеспечивающей реализацию индивидуальных программ учащихся» признана лучшей на  Всероссийском съезде инновационных школ России 8-9 октября 2018 года, проведенном в Москве при поддержке министерства просвещения России с целью обеспечения поддержки организаций-победителей конкурсов инновационных проектов и программ 2016-2018 гг. в сфере общего образования.
Краснотуранский опыт включен министерством просвещения в сборник лучших практик работы общеобразовательных организаций в рамках основного мероприятия «Содействие развитию общего образования» подпрограммы «Содействие развитию дошкольного и общего образования» Государственной программы развития образования (см. с. 40).

Материалы разработческого семинара по математике

8-12 октября 2018 г. состоялся организационно-деятельностный семинар «Дидактико-методические средства обучения математике на основе индивидуальных программ».
На семинаре участники разрабатывали разные дидактико-методические средств по математике (1-11) для обучения по индивидуальным программам. Эта работа в свою очередь тоже осуществлялась по индивидуальным программам участников (в предметных группах, парах и индивидуально).
Скачать одним архивом наработки (их сдали не все районы) и пакет раздаточных материалов, скорректированный по итогам семинара. Материалы также размещены наряду с материалами других семинаров в Облаке (ссылка на которое содержится выше в меню).
8.10.2018. Лекция «Три типа психолого-дидактических оснований для разработки методических цепочек». Лебединцев Владимир Борисович, со-лектор (голос за кадром) — Литвинская Ирина Геннадьевна:


Материалы семинара «Конструирование вариантов обучения»

17-21 сентября 2018 г. состоялся организационно-деятельностный семинар «Конструирование вариантов обучения, основанного на индивидуальных программах». Пакет материалов размещен наряду с материалами других семинаров в Облаке (ссылка на которое содержится выше в меню).
Задачи:
1. Смоделировать и реализовать процесс разработки вариантов обучения, основанного на индивидуальных программах.
2. Исследовать механизм и средства организации разработок на основе группового и индивидуального программирования и кооперации членов «конструкторских бюро».
3. Получить разработки и описания, необходимые для формирования муниципальных «конструкторских бюро», организации разработческих семинаров на местах и запуска вариантов обучения.

Программирующий семинар по реализации Концепции развития школьного обучения

11-12 сентября 2018 г. состоялся семинар «Программирование деятельности муниципальных команд по реализации Концепции развития школьного обучения в 2018-2019 уч.г.» (оргпроект).
Цели:
1. Понять и согласовать основные стратегические линии и ориентиры на новый период.
2. В соответствии с итогами реализации Концепции в муниципальных территориях согласовать и спланировать основные задачи и мероприятия общекраевого и муниципального уровня в 2018-19 уч.г.
3. Согласовать планы разных территорий и наметить общие задачи и мероприятия.
Материалы:
План семинаров на сентябрь-декабрь 2018 года по реализации «Концепции развития школьного обучения в сельских муниципальных районах Красноярского края».
Презентация «Развитие практики. Динамика», решение краевого штаба.
Национальный проект «Образование» и Концепция развития школьного обучения

Летняя школа покорила участников Байкальского образовательного форума

16 августа 2018 г. в рамках Байкальского образовательного форума (БОФ) состоялась выездная экспедиция в Кижингинский район (республики Бурятия) для знакомства с лучшими практиками муниципальной системы образования. КСОшники района организовали на базе оздоровительного лагеря «Хэжэнгэ» площадку «Реализация индивидуального образовательного маршрута в условиях поликультурного пространства», а точнее — летнюю интенсивную школу, основанную на коллективном обучении по индивидуальным программам, интегрирующую учебный, клубный и производственный процессы (буклет о летней школе). Общее количество участников составило более 200 человек, из них 36 представителей других регионов России и Монголии.
Подробнее о результатах экспедиции на сайте Минобра Бурятии.
*********
(Презентация о проекте «Подготовка педагогов для качественного образования в малокомплектных сельских школах» в рамках Фонда президентских грантов.
Доклад о задачах и содержании проекта, ходе и результатах подготовки педагогов, особенностях проведенных первых пробах с детьми.
О «Дне без классов и уроков» в Оротской школе 17.05.2018.)

Этнопедагогический образовательный форум

13-14 июля 2018 г. в рамках фестиваля «Мир Сибири — 2018» впервые состоялся общественно-педагогический форум «Современная этнопедагогика Сибири», организованный управлением образования Шушенского района и ККИПК (центром развития образования народов Севера и лабораторией методологии и технологии коллективного способа обучения).
Новость на сайте «Минусинское благочиние» Красноярской епархии
Шушенское телевидение:

Математическая школа «Эврикон» в Дзержинском районе

В Дзержинском районе каждое лето работает выездная математическая школа «Эврикон» для ребят, увлекающихся математикой. В 2018 году этой школе — 10 лет.
В этом году инициативная группа математиков решила немного изменить цели  и задачи школы. Сегодня важно научить детей планировать свою жизнь, проживать её радостно, быть успешным. А для этого необходимо учить детей составлять и реализовывать свою образовательную программу с учётом имеющихся дефицитов в знаниях и умениях. Попробовали использовать методики коллективных учебных занятий, планирование предстоящей деятельности учительской кооперацией, работу в сводных отрядах, опираясь на математический и методический материал, накопленный за годы работы школы «Эврикон».
Впервые в истории проведения летней школы ребята самостоятельно с помощью педагогов составляли индивидуальную образовательную программу на весь модуль и на каждый день. На выбор учащимся были представлены такие темы учебной и производственной деятельности, как… А еще «Математический биатлон», «Математический квест», «Математическое казино», «Математический КВН»…
В конце каждого дня проходили совет командиров, работа в постоянных отрядах и завершалось всё общим заседанием, где шёл разговор об итогах прожитого дня, о том, насколько удавалось каждому участнику отряда реализовать то, что он запланировал, какие возникали проблемы и как они решались. Подробнее

III Краснотуранская краевая предметно-методологическая школа старшеклассников и педагогов

1-5 июля 2018 г. состоялась III Краснотуранская краевая предметно-методологическая школа старшеклассников и педагогов. (В рамках реализации Концепции развития школьного обучения.) В этот раз создавалось и исследовалось строительство детско-взрослого образовательного сообщества.
Для этого собрались более 150 старшеклассников и педагогов Краснотуранского, Шушенского, Идринского, Емельяновского районов, городов Зеленогорска, Минусинска и Красноярска, Еревана (Республики Армения), чтобы совместно сконструировать и прожить особую систему коллективной деятельности, основанную на сотрудничестве, с одной стороны, а с другой — на индивидуальных образовательных программах, в которых переплетаются учебные, клубные и производственные дела.
Состав взрослых был очень разнообразен: это и учителя школ, и преподаватели Южного аграрного техникума, и специалисты Красноярского ИПК РО, и преподаватели Агроуниверситета, и студенты КГПУ им. В. П. Астафьева, и представители министерства финансов Красноярского края, юридического отдела губернатора края, специалисты Сбербанка России.
Программа предметно-методологической школы предлагала 10 модулей: финансовая грамотность, прикладная физика, реальная математика, прикладная химия, этнопедагогика, научно-техническая лаборатория, английский клуб Profespeakers, экология и энергетика, экономика родного края, «18+» (курс о фундаментальных идеях построения КСОшного образа жизни и обучения). Кроме того работал модуль «10+» для детей начальной школы, возглавляемый педагогами Емельяновского района.
(Программно-дидактические материалы, а также фото >>>)

Новость на сайте телекомпании «Енисей» >>>

Выступление на итоговой рефлексии:
«Вот и прошли пять дней в Предметно-Методологической школе. И мы, отряд №9 с капитаном Шуть Ильёй, составили список причин, почему сюда действительно стоит приехать. В нашем перечне десять «плюсов» и один «минус». Итак, начнем.
Первая положительная причина – это педагоги. Благодаря им мы приобрели новые знания, причём «дают» эти знания очень просто и доступно.
Вторая положительная причина – это помощь. Очень интересно, что в школе можно попросить помощи и тебе обязательно помогут. Все. Начиная от учителей до участников школы.
Третья положительная причина – приобретение новых знакомств. Лично наш отряд познакомился со множеством ребят. Дело в том, что в лагере, на территории которого проходит наша учеба, нет связи. И из-за этого все не «сидят» в телефонах, а общаются и многим нравится это реальное общение.
Четвёртая положительная причина – это идеальное разделение деятельности на клубную и учебную. Мы не устаём от учёбы и при этом успеваем поиграть в различные игры.
Пятая положительная причина – еда. Здесь оооочень вкусно кормят. Огромную благодарность мы выражаем поварам, потому что без них мы бы просто не выжили в эти холода (в последние два дня).
Шестая положительная причина – хорошая экология. Рядом лес и чистый воздух (частично). Идеально для учёбы.
Седьмая положительная причина – разнообразие модулей. Можно выбрать, что угодно. От химии до математики.
Восьмая положительная причина – получение новых знаний. Мы приобрели множество знаний и навыков, которые пригодятся при сдаче экзаменов.
Девятая положительная причина – уютная атмосфера. Несмотря на непогоду, мы ВСЕЙ школой вышли на итоговый концерт. Было очень уютно, когда все обнимались, сидя в одеялах, чтобы согреться.
Десятая положительная причина – удобный формат учебы. Можно получать знания, как на улице, так и в корпусах.
Единственный минус пребывания в школе, который мы нашли, – это быстрое окончание школы».
Записал Иль Шуть, командир 9-го отряда

Краевая предметно-методологическая школа «Перспектива»

В Абанском районе с 25 по 29 июня 2018 года собрались старшеклассники и педагоги Абанского и Ачинского районов, г. Канска, г. Дивногорска, г. Красноярска и далекой Тувы, чтобы совместно сконструировать и прожить особую систему коллективной деятельности, основанную на сотрудничестве и, как ни странно, на индивидуальных образовательных программах, в которых переплетаются учебные, клубные и производственные дела. (В рамках реализации Концепции развития школьного обучения.)
Статья в газете «Комсомольской правде»-Красноярск.
(Материалы: оргпроект и режим, программы модулей, вопросы для рефлексии, табло учета, формат аттестатов и др.)
Подробнее >>> (включая многочисленные фото и статью с описанием и отношением к происходившему.)

Ужурский район: пришкольные площадки на основе ИОП

В разных школах Красноярского края в рамках реализации Концепции развития школьного обучения в сельских муниципальных районах Красноярского края проходят пробы коллективного обучения, основанного на индивидуальных образовательных программах. Организуются «футурозоны», в которых обеспечивается вся целостность образовательного процесса, а не отдельные его узлы! Так, на этой технологической платформе в Ужурском районе в июне организованы летние пришкольные площадки в Озероучумской основной школе (с. Озеро Учум) и Ильинская средней школе.
В состав детских групп вошли учащиеся 6,5-12 лет в количестве 62 человека.
Коллективы школ проявили сплоченность, отзывчивость, трудолюбие и фантазию в достижении общих целей.
Подробности (включая фотоотчет): на сайте управления образования или на сайте школы.
(Материалы: программы, оргпроекты, установочные презентации, методические рекомендации.)
Управление образования Ужурского района выражает благодарность коллективу МБОУ «Озероучумская ООШ» и директору Столяровой Наталье Владимировне, коллективу МБОУ «Ильинская СОШ» и директору Никитиной Ирине Николаевне, методистам ИМО Винтер Н.А и Комаровой А.М. за творческий подход и высокий уровень организации муниципальных проб «Организация летней площадки в форме коллективного обучения по индивидуальным образовательным программам».

Вышла в свет новая книга М.А. Мкртчяна

Вышла в свет новая книга М.А. Мкртчяна «Проблемы современной дидактики и её развитие». Это сборник докладов и выступлений на конференции «Современная дидактика и качество образования», проходившей в Красноярске в 2009–2018 гг. (скачать оригинал-макет)

Межшкольное погружение в несколько предметов

21.05.2018 прошла проба  «Межшкольное погружение по математике и русскому языку (для 8-классников Березовской и Ключинской школ)» на базе Ключинской школы (режим работы в течение дня и программы по предметам). В ней приняли участие педагоги Ачинского района и представители Ачинского отделения региональной общественной организации по развитию коллективного способа обучения.

Кроме того, в Ачинском районе в мае успешно организованы и другие пробы:
— «День без классов и уроков» (Лапшихинская СШ);
— «День без классов и уроков» (Ястребовская СШ);
— «Группа допонимания» (начальные классы) (Большесалырская СШ);
— «Группа допонимания (5-7 классы) (Горная СШ).

Концепция развития школьного обучения опубликована в журнале «Педагогика»

В журнале «Педагогика» — ведущем педагогическом журнале России — опубликована статья с описанием Концепции развития школьного обучения в сельских муниципальных районах:
Лебединцев В.Б., Минова М.В. Концепция развития школьного обучения в сельских муниципальных районах // Педагогика. 2018. № 4. С. 51-58.

Проходят муниципальные семинары № 2 по подготовке организаторов коллективного обучения, основанного на ИОП

В муниципальных районах, вошедших во вторую «волну» реализации Концепции развития школьного обучения в сельских муниципальных районах Красноярского края, проходят организационно-деятельностные семинары № 2 по организации и проживанию системы коллективного обучения, основанного на индивидуальных программах обучающихся. (Краевой семинар №2 состоялся в Красноярске 16–20 апреля 2018 года.)
Тема семинаров № 2 — «Разработка модифицированных образовательных программ для практических проб».

  • 27-28 апреля и 3-4 мая 2018 года — семинары в Нижнеингашском районе. Одновременно в трёх разных местах! 160 участников из 17 школ! (>>>>)
  • 16-17 мая 2018 года — семинар в Ужурском районе на базе Озероучумской СОШ по теме «Система коллективного обучения по индивидуальным программам: разработка программ летней площадки» (>>>>)